O prawie w stosunku do młodzieży pisze sędzia Anna Maria Wesołowska, znana m.in. z programu TVN "Sędzia Anna Maria Wesołowska". Książka składa się z kr贸tkich i przystępnie napisanych felieton贸w. Każdy z nich zawiera konkretne i zwięzłe om贸wienie wybranej sprawy sądowej, dotyczącej konfliktu młodego człowieka z prawem, w kt贸rej orzekała autorka. Książka zainteresuje uczni贸w, nauczycieli i rodzic贸w. Książka przybliża młodzieży, rodzicom i nauczycielom problematykę przestępstw najczęściej popełnianych przez młodocianych. Autorka wybrała czyny, kt贸re najbardziej bulwersują i wzmagają poczucie zagrożenia. W 100 felietonach przedstawia sytuacje, w kt贸rych nastolatki popełniają przestępstwa lub czyny niedozwolone, często nie zdając sobie z tego sprawy. Autorka ukazuje ich przyczyny i konsekwencje, aby sprowokować do dyskusji i działania. Bowiem to od rodzic贸w, opiekun贸w, sąsiad贸w, szkoły i społeczeństwa zależy, czy młodych na ławie oskarżonych będzie przybywać, czy ubywać. Książka pomoże uświadomić młodzieży, że wiele problem贸w można rozwiązać bez wchodzenia w konflikt z prawem.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Nikt nie prowadzi pełnej statystyki zatruć dopalaczami.
O ile lekarze w og贸le wiedzą, że przyczyną kłopot贸w ze zdrowiem były dopalacze, to szpitale i tak informują o takich przypadkach zupełnie dobrowolnie.
Nie regulują tego żadne przepisy.
W 2013 roku na całym Śląsku zgłoszono 18 przypadk贸w zatruć dopalaczami, rok p贸źniej - 602, a w roku 2015 (do połowy listopada) - 2014, z czego 1450 os贸b ratowano w szpitalach, a 7 zmarło.
W czerwcu 2015 r. w wojew贸dztwie śląskim zgłoszono 126 zatruć, w lipcu - 838.
Jesienią fala informacji o zatruciach opadła do około 120 miesięcznie. Być może podniesie się znowu, gdy na rynek trafi r贸wnie niebezpieczny dopalacz jak wakacyjny "Mocarz".
Właściwie stać się to może każdego dnia...
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Rozdział 5. Zjawisko nieprzystosowania społecznego wśr贸d nieletnich i zachowania agresywne jako gł贸wny jego przejaw
5.1. R贸żne ujęcia terminu `nieprzystosowanie społeczne`
5.2. Środowisko społeczne człowieka i jego znaczenie dla procesu socjalizacji
5.3. Psychospołeczny mechanizm nieprzystosowania społecznego w świetle teorii społeczno-poznawczej A. Bandury
5.4. Zależność między agresywnością a zachowaniem przestępczym
5.5. Agresja wśr贸d wychowank贸w instytucji resocjalizacyjnych jako problem terapeutyczny i wychowawczy
Podsumowanie
Rozdział 6. Efektywność działań podejmowanych przez instytucje resocjalizacyjne dla nieletnich
6.1. Podejście do problemu przestępczości nieletnich w Polsce
6.2. Kształtowanie się systemu resocjalizacji nieletnich w Polsce
6.3. Z stosowanie terapii przez otoczenie w resocjalizacji nieletnich
6.4. Dopasowanie metod oddziaływania resocjalizacyjnego do cech psychicznych wychowanka jako czynnik zwiększający efektywność tych oddziaływań
6.5. Prawne podstawy funkcjonowania Młodzieżowych Ośrodk贸w Wychowawczych na przykładzie wybranej instytucji
6.6. Regulamin stopni uspołecznienia - program przeciwdziałania zachowaniom agresywnym w instytucji
6.7. Właściwości oddziaływań resocjalizacyjnych w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku i ocena ich efektywności
Podsumowanie
Rozdział 7. Podstawy metodologiczne badań własnych
7.1. Założenia teoretyczne badań nad zmianą samooceny i obrazu "ja" u nieletnich niedostosowanych społecznie
7.2. Problemy i hipotezy badawcze
7.3. Przebieg i schemat przeprowadzonych badań
7.4. Zastosowane narzędzia badawcze
7.5. Scenariusz terapii modyfikacji schemat贸w poznawczych dotyczących postrzegania własnej osoby oraz samooceny dla wychowank贸w Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego nr 1 w Malborku
7.6. Subiektywny aspekt badań nad skutecznością psychoterapii
7.7. Zasady funkcjonowania Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego nr 1 w Malborku i specyfika badań prowadzonych wśr贸d wychowank贸w
7.8. Definicja zmiany oraz kryteria jej istotności w koncepcji pomiaru skuteczności psychoterapii poznawczo-behawioralnej prowadzonej w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku
7.9. Metody analizy statystycznej
Rozdział 8. Prezentacja i analiza wynik贸w badań własnych
8.1. Zmiana samooceny u wychowank贸w oraz uczni贸w z uwzględnieniem sześciu czynnik贸w wyodrębnionych w Kwestionariuszu Samooceny
8.2. Poziom agresji u wychowank贸w i uczni贸w oraz analiza dynamiki jego zmian
8.3. Analiza związku samooceny z poziomem agresji og贸lnej w grupie wychowank贸w
Rozdział 9. Dyskusja wynik贸w, wnioski i perspektywa dalszych badań
9.1. Wychowankowie i uczniowie r贸żnią się od siebie poziomem samooceny og贸lnej
9.2. Wychowankowie będą charakteryzować się wyższym wsp贸łczynnikiem agresji og贸lnej niż uczniowie
9.3. Istnieje związek między poziomem samooceny og贸lnej a wsp贸łczynnikiem agresji zar贸wno u wychowank贸w, jak i uczni贸w
9.4. Grupy wychowank贸w i uczni贸w r贸żnią się od siebie pod względem poszczeg贸lnych wsp贸łczynnik贸w agresji mierzonych Kwestionariuszem IPSA
9.5. Wzrost samooceny wpływa na zmianę sposobu i jakości postrzegania zjawisk świata zewnętrznego
9.6. Pobyt i resocjalizacja w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku prowadzi do pozytywnych zmian w zachowaniu nieletnich chłopc贸w niedostosowanych społecznie
9.7. Terapia poznawczo-behawioralna prowadzona z wychowankami powoduje wzrost samooceny og贸lnej
9.8. W grupie uczni贸w poziom samooceny i wskaźnik agresji og贸lnej pozostanie na tym samym poziomie. Perspektywa badawcza w zakresie samooceny nieletnich niedostosowanych społecznie oraz trwałych pozytywnych zmian w zachowaniu
UWAGI:
Bibliogr. s. [212] - 218.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Opracowanie koncentruje się na identyfikacji i analizie niekt贸rych najistotniejszych problem贸w, z jakimi borykamy się obecnie na gruncie wychowania, uspołeczniania dzieci i młodzieży.
UWAGI:
Bibliogr. przy rozdz.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
